Testing og testmetodikk

Innholdskomponenter DEL 1. GENERELL TESTKOMPETANSE - Differensialpsykologi - Stegene i testkonstruksjon - Moderne testteori vs. klassisk testteori DEL 2 TOLKNINGSTEORI - Differensialpsykologi - Validering av testresultater - Begrepsvalidering - Klinisk bedømmelse og beslutningstaking - Fallgruver i tolkning DEL 3 ETIKK. - Etisk forsvarlig testing - Over- og underrapportering - Testtakers integritet, oppbevaring av resultater - Forklare hvordan resultatene skal brukes, når det er aktuelt å teste - Rettferdig testing

Emnet gir en innføring og en forståelse for hvordan en test er konstruert og hvilke krav som stilles, særlig i forhold til psykometriske egenskaper.

Kunnskap
Etter fullført kurs skal deltakerne kunne beskrive og forklare hvordan man konstruerer en test. Herunder normering, datainnsamling og validitets- og reliabilitetsutprøving. De skal kunne forklare prinsippene i tolkning av tester og de skal kunne tolke og rapportere resultater fra de vanligste evnetestene.

Ferdigheter
Etter fullført kurs skal deltakerne kunne rapportere og tilbakemelde resultatene på en måte som gjør at klient og lærer skal forstå og nyttiggjøre seg implikasjonene av testresultatene. Studentene skal kjenne til ulike strategier for tilbakemelding og legge opp tilbakemeldingen i henhold til kvalitet på allianse. De skal også kunne moderere tolkning i henhold til skårenes reliabilitet. Studentene skal også kunne tolke resultater i lys av kontekst.

Generell kompetanse
Studentene skal kunne beskrive og forstå de ulike begrepene i CHC-modellen for intelligens. De skal også kunne definere og forklare sammenhengen mellom testskår og atferd utenfor testsituasjon og de skal forstå forholdet mellom individ og gruppedata, slik det forstås i evnetesting. De skal også kjenne til og bruke prinsippene for rettferdig testing.

Forelesninger og plenumsdiskusjoner. Emnet har obligatoriske arbeidskrav. Det forutsettes at alle studenter regelmessig bruker gjeldende læringsplattform.