Kunst og håndverk 1 (5-10) emne 2

Kunst og håndverk 1 (5-10) emne 2 gir en innføring i områdene design, arkitektur, kunst og formkultur og fagdidaktikk. Studenten skal få erfaring med varierte arbeidsmåter og ulike materialer som gir læringsutbytte i forhold til kravene i gjeldende læreplan for 5.-10. trinn i grunnskolen. Studenten skal arbeide med praktisk, skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring.

Emnet skal formidle og engasjere studentene i vitenskapelige arbeidsformer. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes selvstendighet, analytiske ferdigheter og kritisk refleksjon.

Emnet består av 4 områder:
Design, arkitektur, kunst- og formkultur og fagdidaktikk.

Design utfordrer til arbeid med problemstillinger knyttet til design og hverdagsestetikk og skaping i egna materialer og teknikker av gjenstander som primært dekker praktiske behov.

Arkitektur fokuserer på opplevelse av inne- og uterom som påvirker vår hverdag samt kunnskap om lokal byggeskikk og nasjonale stilretninger. Undersøkende og skapende arbeid knyttes til nærmiljøet. Gjennom tegning og bygging av ulike typer modeller, økes bevissthet om tredimensjonale rom.

Kunst og formkultur fokuserer på norsk og internasjonal kunsthåndverk, design og arkitektur fra historismen til i dag. Området gir grunnlag for planlegging av undervisning, opplevelse og utvikling av kunnskaper og bevissthet om ulike perioders og kulturers formuttrykk. Gjennom utforsking av ulike kulturuttrykk kan en se seg selv og andre i en historisk og kulturell sammenheng.

Fagdidaktikk er en integrert del av faget og tar for seg organisert læring i kunst og håndverk, relevans og legitimering som allmenndannende fag i skolen. Studenten skal arbeide med praktiske, skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring

Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om materialer, teknikker, redskaper og estetiske virkemidler som er

grunnleggende i arbeid med design og arkitektur
- har kunnskap om hovedretninger og utvikling av moderne kunsthåndverk, design og arkitektur
- har kunnskap om hvordan uttrykksformer fra ulike kulturer nasjonalt

og internasjonalt er ressurs for eget skapende arbeid og læring
- har kunnskap om hvordan den estetiske dimensjonen kan inngå i tverrfaglige

sammenhenger
- har kunnskap om grunnleggende ferdigheter i faget med vekt på design og arkitektur

Ferdigheter
Studenten
- kan utvikle en idé til ferdig form, dokumentere og vurdere egen skapende prosess, vise

praktisk håndlag og være en god rollemodell for elevene
- kan bruke tegning i arbeid med design og arkitektur
- kan arbeide med modeller ved hjelp av enkle digitale verktøy
- kan eksperimentere med og bruke sentrale materialer, redskaper, virkemidler og

teknikker i arbeid med design og arkitektur
- kan bruke enkle analyseverktøy i design og arkitektur
- kan formidle kunst og formkultur på varierte måter, og

se sammenheng mellom ulike kulturuttrykk, barns og unges skapende virksomhet og eget arbeid
- kan velge ut hensiktsmessige materialer, teknikker og håndverktøy som egner seg for

oppgaver på 5.-10. trinn, vedlikeholde redskaper og enkle maskiner og kjenne
sikkerhetsrutiner (HMS-rutiner)
- kan bruke nærmiljøet som kilde til opplevelse og innhenting av kunnskap som

utgangspunkt for eget arbeid og som ressurs for elevoppgaver
- kan organisere enkle utstillinger av design og arkitektur, lage ulike typer presentasjoner og aktivisere elever i arbeid med utstilling av egne og andres arbeider og produkter
- kan bygge og teste bærende konstruksjoner i ulike materialer
- kan gjennomføre læringsorientert vurdering i områdene design og arkitektur
- kan vurdere læremidler i kunst og håndverk for trinnene 5-10

Generell kompetanse
Studenten
- kan ta i bruk kulturelle forskjeller i elevgruppa som ressurs
- Kan utnytte variasjoner i visuelle uttrykk i design og arkitektur som utgangspunkt for oppgaver og faglig samtale
- kan utnytte fagets muligheter til å fremme gjenbruk og bærekraftig utvikling

Studiet er harmonisert med arbeidsmåtene i gjeldende læreplan for grunnskolen. Teoriundervisning vil hovedsakelig skje i samlet gruppe, mens praktisk undervisning foregår i mindre grupper. Det praktiske individuelle arbeidet i materialene vil foregå på verkstedene, under lærer- eller studentstyrt veiledning.
Det kreves en betydelig arbeidsinnsats gjennom selvstudium organisert i egne perioder hvor studentene arbeider med oppgaver i forlengelse av selvvalgte problemstillinger. Studiet vil bestå av en veksling mellom eget praktisk skapende arbeid, møte med kunst og formkultur, teoretiske studier og samarbeid med praksisfeltet. Refleksjon rundt eget og andres arbeid står sentralt.
Studentene skal arbeide med faglige og dagsaktuelle problemstillinger. Dokumentasjon av arbeidsprosesser kan skje gjennom for eksempel analoge eller digitale logger.
Flere mindre ekskursjoner til utstillinger og samlinger i Trøndelagsfylkene er viktig innhold i studiet.