Praksis, Grunnskolelærerutdanning (1-7) 1. studieår

I første studieår er hovedtemaet for praksisopplæringen lærerrollen, lærerarbeidet og lærerens tilrettelegging for læring av fag for 4.- 7. trinn. Dette omhandler: - Utvikling av egen læreridentitet - Lærerarbeidet i møte med elever på 4.-7. trinn, elevgrupper og klasser - Læringsledelse i møte med elever; ledelse av, rutiner og regler for læringsarbeidet - Planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning - Læringsrettet vurdering

KUNNSKAP Studenten - har kunnskap om lærerens rolle - har kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer - har kunnskap om grunnleggende ferdigheter som grunnlag for læring - har kunnskap om observasjonsmetoder FERDIGHET Studenten - kan sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning - kan legge til rette for utvikling av elevenes grunnleggende ferdigheter i arbeidet med fagene - kan bruke ulike arbeidsmåter og læremidler i undervisningen tilpasset 4. - 7. trinn - kan bruke vurdering som del av læringsarbeidet og legge til rette for elevenes egenvurdering - kan observere og lede elevers læringsarbeid GENERELL KOMPETANSE Studenten - kan diskutere undervisning og læring, fag og elever i lys av profesjonelle og yrkesetiske perspektiver - kan vurdere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning - kan håndtere ulike typer tilbakemeldinger

Praksis er en studie-, utprøvings- og læringsarena. Gjennom praksisstudiene skal studentene bli kjent med elevers læring og utvikling og grunnskolens innhold, arbeidsformer og organisering på 4.-7.trinn, samt få del i praksislæreres praksisteori. Gjennom observasjon, egen undervisning, veiledning og refleksjon skal studentene utvikle sin lærerrolle i et læringsfellesskap. Studentene skal få undervise i sine studiefag, men praksisstudiene kan for øvrig foregå innenfor den totale fagkretsen i 4.- 7. trinn. Skriving er et viktig redskap i studentenes lærings- og kommunikasjonsprosesser i praksisopplæringa. Bruken av ulike skriftlige dokumenter må ses i sammenheng med før- og etterveiledning. Arbeidsformer og læringsaktiviteter: Studentene skal - observere dagens skole med fokus på lærerrollen, arbeidsmåter og organisering - observere lærere i ulike undervisningssituasjoner med fokus på klasse- og læringsledelse - stille spørsmål til egen og andres læringsledelse som ledd i kritisk refleksjon - planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningsøkter som del av et praksisfellesskap - prøve ut ulike arbeidsmåter, læremidler og vurderingsmåter tilpasset 4.- 7. trinn - bruke planleggingsdokumentet som redskap i planlegging og vurdering av undervisning - skrive logg som refleksjon over erfaringer og se disse i lys av teori og gjeldende læreplan - gjennomføre praksisoppgaver knyttet til fagstudiene