Høgskolepedagogikk

Emnets temaer
Tema 1. Pedagogisk grunnlagstenkning og danning
Tema 2. Planlegging av undervisning og læring
Tema 3. Pedagogisk bruk av IKT
Tema 4. Pedagogisk profesjonalitet

Etter endt utdanning skal kandidaten :

Kunnskap
- Ha kunnskap om sammenhengen mellom undervisning og læring
- Ha viten om utforming av undervisningsplaner, studieplaner, veiledningsforløp og evalueringsforløp
- Ha kunnskap om danning og etikk og utdanningens betydning for samfunn og individ
- Kjenne prinsipper for å utvikle egen og fagmiljøets undervisning
Ha kunnskap om fagområdets bruk av teknologi i utdanningen

Ferdigheter
- Kunne undervise, veilede og gi respons på andres undervisning
- Kunne anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg
- Være istand til å dokumentere egen faglig utvikling på varierte måter og demonstrere evne til kritisk refleksjon over egen og andres praksis

Generell kompetanse
- Kjenne til betydningen av høy studiekvalitet for studenters, institusjonens og samfunnets utvikling
- Evne å videreutvikle studiets verdimessige forankring og øke studienes relevans for samfunnet
- Kunne arbeide tverrfaglig med allmenne studiefagdidaktiske problemstillinger på løsningsorienterte måter

Forelesninger, gruppearbeid, obligatoriske oppgaver, PBL (problembasert læring), praksis, samling(er)/seminar(er) og veiledning.

På studiets samlinger aktiviseres deltakerne i emnets innhold gjennom varierte arbeidsmetoder som forelesninger, diskusjoner, øvelser, skriftlige oppgaver og laging av undervisningsmateriale. I studiets siste del lages en FoU-oppgave.

Obligatoriske arbeidskrav:
4 obligatoriske arbeidskrav knyttes til hvert av temaene. De 3 første arbeidskravene er individuelle og det 4. arbeidskravet er gruppebasert.
Et 5.arbeidskrav "individuelt refleksjonsnotat" oppsummeres den enkeltes læringsprosess i studiet. Arbeidskravene må være godkjent for å få kursbevis.