Kvalitativ forskningsmetode og analyse

Dette er et emne på masternivå innen kvalitativ forskning. Emnet har som mål å gi studentene omfattende kunnskap om kvalitative forskningsmetoder, slik at de selvstendig kan planlegge, utforme og gjennomføre forskningsprosjekter, som for eksempel en masteroppgave. Faget kombinerer grunnleggende lesestoff innen kvalitativ forskning, gruppeaktiviteter og diskusjoner der studentene vil fokusere på følgende temaer:

• forskningsparadigmer innen kvalitativ forskning.
• forskbare problemstillinger og forskningsspørsmål som er relevant for kvalitative studier.
• kvalitative forskningsdesign, utvalgsbeslutninger, reliabilitets- og validitetsaspekter, etiske dimensjoner og SIKT-krav.
• intervjuguider, fokusgruppediskusjoner og observasjon checklists.
• datastøttet kvalitativ dataanalyse (CAQDAS).
• analyse og presentasjon av kvalitative data og funn.

Kunnskap

Gjennom emnet skal studentene tilegne seg

• kunnskap om de ulike epistemologiske posisjoner og hvordan de påvirker design, metodologi og tolkning av kvalitativ forskning.
• kunnskap om ulike kvalitative forskningsmetoder og hvordan de kan tilpasses ulike typer problemstillinger og forskningsspørsmål.
• kunnskap om kvalitative datainnsamlingsmetoder.
• kunnskap om analyse, tolkning og formidling av kvalitative funn.

Ferdigheter

Gjennom emnet skal studentene kunne

• definere forskningsspørsmål/problemstilling som best løses ved hjelp av kvalitative metoder og sørge for at de er i tråd med relevante teoretiske rammeverk.
• utarbeide kvalitative studier og begrunne forskningsdesign, utvalgsbeslutninger og datainnsamlingsmetoder som er egnet for spesifikke forskningsmål/problemstilling.
• innhente, kode og analysere tekstbasert, visuell eller multimodal kvalitativ data ved hjelp av manuelle prosedyrer og/eller ved hjelp av CAQDAS-verktøy.
• planlegge, gjennomføre og rapportere om et forskningsprosjekt ved hjelp av kvalitative metoder og teknikker.
• anvende AI-verktøy på en etisk og kritisk måte i forskningsprosjekter for å styrke og forbedre kvaliteten på forskningen.

Generell kompetanse

Gjennom kurset skal studenten ha utviklet kompetanse til å

• formulere forskbare kvalitative problemstillinger som er godt forankret i teoretiske og metodiske rammeverk.
• utvikle en forskningsplan som tar for seg passende metoder, etiske hensyn og relevans i forhold til kontekst.
• gjennomføre og rapportere forskningsfunn og demonstrere både vitenskapelig soliditet og i samsvar med aktuelle etiske krav.
• dokumentere og kommunisere AI-verktøyenes rolle i forskningsprosessen for å sikre transparens og reproduserbarhet i metodene.

Emnet legger vekt på studentaktive læringsformer som «flipped classroom», medstudentvurderinger, gruppeøvinger, prosjektarbeid, og veiledning. Forelesninger vil brukes minimalt. Det forutsettes at studentene gjennom selvstudium tilegner seg pensum.

Studentene skal jobbe med forskningsprosjekter gjennom hele semesteret i grupper på 2 eller individuelt for noen unntak. Det er dette arbeidet som kulminerer i en forskningsrapport som er vurderingsformen i emnet. Studentdeltakelse er viktig, og noen elementer i undervisningsopplegget vil være obligatoriske for å sikre at studenten drar nytte av et interaktivt læringsmiljø. Emnets pedagogiske struktur tar sikte på å dyrke den kritiske tenkningen som er nødvendig for selvstendig forskning.

Obligatoriske aktiviteter

I grupper på 2 og unntaksvis individuelt, skal studentene skissere forskningsdesignet for eget prosjekt, samt vurdere medstudenters forskningsdesign i henhold til gitte retningslinjer.

Det forventes at studenter forbereder seg og det stilles krav til aktiv deltakelse i minimum 80% av emnets seminarer.