Bacheloroppgave i fysioterapi

Bacheloroppgaven er en fordypning i et fysioterapifaglig tema. Studentene utformer en problemstilling under veiledning, og problemstillingen belyses systematisk i tråd med forskningsetiske retningslinjer og vitenskapelige kriterier. Bacheloroppgaven skrives i små grupper.

Kunnskap

Ved gjennomført emne forventes det at studenten kan

• analysere problemstillinger med relevans for fysioterapi.
• velge en problemstilling for bacheloroppgaven som har relevans for fysioterapi og formidler en bred forståelse for det valgte fagområdet.
• diskutere fysioterapifaglig utøvelse i lys av den aktuelle bacheloroppgavens tema.
• beskrive og skille mellom ulike typer kilder, forklarer og bruker kildekritiske prinsipper samt gjør rede for prinsipper for systematiske kildesøk.
• beskrive og skille mellom ulike sentrale studiedesign og gjøre rede for metoder for innsamling og analyse av empirisk materiale.
• beskrive og utvise god forskningsetikk.

Ferdigheter

Ved gjennomført emne forventes det at studenten:

• anvender kunnskap om kilder, kildekritikk og systematiske litteratursøk til å velge ut kvalitetssikret og oppdatert vitenskapelig litteratur og kunnskap for å belyse en vitenskapelig problemstilling.
• anvender etablert og oppdatert kunnskap til å formulere, utforske og besvare vitenskapelige problemstillinger.
• dokumenterer og begrunner egen kildebruk etter gjeldende retningslinjer i skriftlig presentasjon av vitenskapelig litteratur og kunnskap.

Generell kompetanse

Ved gjennomført emne forventes det at studenten:

• har innsikt i hvordan en gjennomfører og ferdigstiller en skriftlig vitenskapelig studie i tråd med gitte retningslinjer med konsistens, presisjon og struktur i innhold og form.
• evner å selvstendig planlegge og gjennomføre en vitenskapelig studie i tråd med vitenskapelige kriterier og etiske krav.
• vurderer, analyserer og drøfter relevant kunnskap når (kliniske og) vitenskapelige problemstillinger belyses og kan etterprøve påstander.

Forelesninger, gruppearbeid, veiledning i gruppe, seminar, workshop. Emnet har delt læringsfokus med FYST2201 og FYST2301.

Emneevaluering: Emnet evalueres minst én gang underveis i gjennomføringen og én gang etter hver gjennomføring av emnet, basert på referansegruppemetodikk. Etter minst hver tredje gjennomføring av emnet innhenter emneansvarlig også tilbakemelding fra alle studentene.