Deltakelse i arbeid og utdanning

Emnet fokuserer på utfordringer og mulige løsninger knyttet til deltakelse i utdanning, arbeid og overgangen fra skole til arbeidsliv. Gjennom emnet skal studenten opparbeide kunnskap om hvordan deltagelse i utdanning og arbeid kan muliggjøres under ulike forutsetninger, og om hvilken betydning dette har på individ- og samfunnsnivå. Emnet skal gir også et grunnlag for refleksjon over egen profesjons rolle og kompleksiteten i problemstillinger knyttet til deltakelse i arbeid og utdanning.

Studenten opparbeider seg ferdigheter og kunnskap om kartlegging og tiltak knyttet til flere aspekter av deltakelse i arbeid og utdanning, som helse, miljø og sikkerhet, tilrettelegging i utdanning og arbeidsliv, og om tverrfaglig arbeid både innad i og på tvers av sektorer.

Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til § 7 b og d, § 8 a og b, § 9 b-d, § 11 b, § 12 a og b, § 14 c, § 16 c, d og f, § 17 e, § 19 a og b, § 20 b og § 21 a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på forskrift 4. juli 2025 nr. 1478 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om ergonomi, tilrettelegging av arbeidsplass/utdanning og sammenhenger mellom funksjonsnedsettelse, helse og arbeidsdeltagelse.
• har kunnskap om hvordan overgangsfaser knyttet til arbeidsliv og utdanning påvirker vaner, roller, mestring, aktivitet og deltagelse.
• har bred kunnskap om inkluderende og ekskluderende faktorer i arbeidsliv og utdanning, inkludert hvordan psykososiale og helsemessige problemer påvirker deltagelse i arbeidsliv og utdanning for barn, unge og voksne.
• har kunnskap om inkludering, likestilling og ikke-diskriminering, og kjenner til minoritetsgrupper rettigheter i forhold til arbeidsliv og utdanning.

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende en ergoterapeutisk arbeidsprosess og veiledende, ressursorienterte, muliggjørende, problemløsende og kreative strategier for å fremme deltagelse i arbeidsliv og utdanning.
• kan anvende kunnskap om ergonomi og tilrettelegging av arbeidsplass.
• kan anvende kunnskap om fysiske, psykososiale, strukturelle, digitale, holdningsmessige forhold for å fremme deltagelse i arbeidsliv og utdanning.
• kan reflektere over arbeidets og utdanningens betydning for identitet og tilhørighet i samfunnet.
• kan reflektere over sammenheng mellom helse, oppvekst, utdanning, arbeidsliv og levekår for å bidra til utvikling av god arbeidsinkludering for både enkeltpersoner og grupper, *(§ 17 e).

Generell kompetanse

Studenten

• kan forstå betydningen av og planlegge samarbeid med NAV, bedrifter/skoler, arbeidstakere, elever og andre relevante samarbeidspartnere.
• kan utveksle synspunkter og erfaringer om likeverdige tjenester og god praksis som bidrar til lik rett til arbeid og utdanning.

Emnet har langsgående undervisning. Emnet bruker varierte læringsformer. Dette kan for eksempel være bruk av ferdighetstrening, forelesning, seminar, selvstudier, oppgaveskriving, medstudentvurdering og gruppearbeid.