Habilitering, rehabilitering og tilrettelegging ved aktivitetsutfordringer

Studenten opparbeider kunnskap om hvordan aktivitetsutførelse og deltagelse kan bli påvirket av sykdom og funksjonsnedsettelser. Studenten forstår hva det vil si å leve med aktivitetsutfordringer i alle aldre, gjennom ulike livsfaser og i samspill med omgivelsene. Studenten tilegner seg kunnskap om ergoterapeuters kjernekompetanse og tilnærming innen habilitering, rehabilitering, behandling og palliasjon i et sammenhengende og helhetlig forløp. Studenten jobber kunnskapsbasert i arbeidsprosessen.

Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til § 7 b og d, § 8 a og b, § 9 b-d, § 11 b, § 12 a og b, § 14 c, § 16 c, d og f, § 17 e, § 19 a og b, § 20 b og § 21 a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på forskrift 4. juli 2025 nr. 1478 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om ergoterapeuters tilnærming innen habilitering, rehabilitering, behandling og palliasjon.
• kan gjøre rede for konkrete metoder for å fremme klientsentrering/brukermedvirkning i møte med personer med ulike aktivitetsutfordringer.
• har kunnskap om hvordan overgangsfaser i livet har betydning for mestring, aktivitet og deltagelse.
• kan gjøre rede for fysiske, kognitive og sammensatte funksjonsnedsettelser som kan gi aktivitetsutfordringer i hverdagen.
• har bred kunnskap om hvordan bruke aktivitetsanalyse, funksjonsvurdering og meningsfull aktivitet målrettet i intervensjon for å fremme mestring og selvstendighet i hverdagslivet i alle livsfaser.
• har kunnskap om verktøy som sikrer sammenhengende og helhetlige forløp.
• har kunnskap om tverrfaglig, tverrprofesjonell og tverrsektoriell samhandling relatert til et helhetlig forløp, *(§ 12 b).

Ferdighet

Studenten

• kan anvende meningsfull aktivitet metodisk i personers habilitering, rehabilitering, palliasjon og behandling.
• kan anvende relevant kunnskap om barn og unge, inklusive personers og pårørendes erfaringskompetanse, i terapeutisk samhandling, *(§ 11 b).
• kan finne, vurdere og anvende relevante kartleggingsmetoder og undersøkelsesredskaper relatert til funksjonsnedsettelser og utfordringer med hverdagsliv.
• kan i samarbeid med klient/bruker formulere mål og tiltak for å fremme aktivitet og deltagelse.
• kan anvende muliggjørende strategier for å utvikle eller vedlikeholde ferdigheter, aktivitetsvaner og aktivitetsroller.

Generell kompetanse

Studenten

• kan planlegge og tilrettelegge for at personer med funksjonsnedsettelser kan delta i meningsfulle og verdsatte aktiviteter.
• kan planlegge og gjennomføre behandling eller tjenester som sikrer barn og unges medvirkning og rettigheter, *(§ 12 a).
• arbeider ut fra prinsipper om kunnskapsbasert ergoterapi.

Emnet har langsgående undervisning.

Emnet bruker varierte læringsformer, som ferdighetstrening, forelesning, seminar, teambasert læring, selvstudier, oppgaveskriving og gruppearbeid.