Bacheloroppgave i ergoterapi

Emnet dreier seg om synliggjøring av profesjonell identitet og kompetanse innen arbeidsområde for ergoterapeuter. Studenten tilegner seg kunnskap om vitenskapelig metode inkludert forskningsetikk og ferdigheter innen akademisk skriving og faglig formidling. Studenten fordyper seg i et selvvalgt tema, finner relevant litteratur, gjennomfører datainnsamling og integrerer ulike typer kunnskap med faglige, aktivitetssentrerte perspektiver. Studenten reflekterer kritisk over ergoterapeutisk fag- og yrkesutøvelse. Studenten presenterer sitt arbeid gjennom akademisk tekst og populærvitenskapelig fremstilling.

Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til § 7 b og d, § 8 a og b, § 9 b-d, § 11 b, § 12 a og b, § 14 c, § 16 c, d og f, § 17 e, § 19 a og b, § 20 b og § 21 a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på forskrift 6. september 2017 nr. 1353 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om og kan drøfte aktivitetsvitenskap, aktivitetsteorier og modeller og forutsetninger for aktivitetsutførelse.
• har bred kunnskap om hvordan samspillet mellom person, omgivelser og meningsfull aktivitet påvirker helse og identitet.
• har kunnskap om vitenskapelige tilnærminger og metoder for datainnsamling og analyse.
• har kunnskap om vitenskapsteori, forskningsetikk og metoder, og hvordan disse kan bidra til kunnskapsutvikling i ergoterapi.
• har bred kunnskap om ergoterapifagets utvikling, egenart og betydning i samfunnet.

Ferdigheter

Studenten

• kan kritisk vurdere og anvende forskningskunnskap knyttet til relevante problemstillinger i eget fag og/eller yrkesutøvelse.
• kan anvende ny faglig kunnskap og kan foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis, * (§ 20 b).
• reflekterer over betydningen av ny faglig kunnskap for ergoterapeutisk fag- og yrkesutøvelse.
• reflekterer etisk over betydningen ny kunnskap kan ha for ulike brukere og brukergrupper, * (§ 8 b).
• kan systematisk samle inn, analysere, fortolke og integrere ny informasjon i ergoterapifaget.
• behersker skriftlig og muntlig akademisk fremstilling av ergoterapifaget på bachelornivå.

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om nytenkning og kan bidra til tjenesteinnovasjon og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser.

Emnet har langsgående undervisning og er bygd opp gjennom deltakelse på seminar. Seminarene følger tema som problemstilling, datainnsamling, analyse, resultat og diskusjon som i oppgaven og har en studentaktiv form.