Introduksjon til universell utforming og velferdsteknologi

Velferdsteknologi, universell utforming, innovasjon, helse

Studentene skal i emnet tilegne seg en grunnleggende kunnskap om hvordan universell utforming og velferdsteknologi kan påvirke utviklingen av helsesektoren, henholdsvis planlegging, demografi og andre påvirkende faktorer. Møtet mellom brukerens perspektiv og samfunnets perspektiv blir diskutert. Grunnleggende kunnskap om offentlig innovasjon introduseres.

Kunnskap: Studenten skal:
-vite hvordan universell utforming og velferdsteknologi kan påvirke utviklingen av helsesektoren
-kjenne til hvordan universell utforming skapes i tverrprofesjonelle team og i samarbeid mellom ulike samfunnssektorer
-ha forståelse for hvordan ulike/motsetningsfylte behov kan oppstå i møtet mellom et brukerperspektiv og et sosialt perspektiv
-kjenne til hvorfor og hvordan velferdsteknologi må utformes med brukernes behov og mestring som utgangspunkt

Ferdighet:
Studenten skal
-gjøre rede for forholdet mellom helse og menneskers mulighet til deltakelse i samfunnet
-beskrive hvordan ulike velferdsteknologiske løsninger kan bidra til økt trygghet og selvstendighet for den enkelte bruker og deres pårørende
-beskrive hvordan tverrprofesjonelle team arbeider med universell utforming

Generell kompetanse: Studenten skal
-kjenne til nasjonale og internasjonale lover og regelverk rundt universell utforming som er avgjørende for hvordan samfunnet utvikler seg, i forhold til alle menneskers rett til å delta i samfunnet
-kjenne til nasjonal og internasjonal utvikling innen området velferdsteknologi og universell utforming
-være orientert om etiske, moralske og kulturelle aspekter innen områdene universell utforming og velferdsteknologi

Studiet bruker studentaktive læringsformer som PBL, medstudentevaluering og videre ferdighetstrening, arbeid i basisgrupper i tillegg til forelesninger, seminarer, oppgaver, laboratorieøvelser og selvstudie.

Obligatoriske arbeidskrav:
- Gruppearbeid på 2 oppgaver.
- Godkjent obligatorisk oppmøte i emnet. Studentene må selv kunne dokumentere at de har deltatt i minst 80 % av obligatorisk timeplanlagt undervisning for å få gå opp til påfølgende eksamen. Obligatorisk oppmøte er nærmere beskrevet i fagplanen og timeplanene.