Kunst og sosial endring

- Teoretiske og praktiske innføringer og workshops om flerkulturalitet, diversitet(er), muntlige og kroppsbaserte arbeidsmetoder.
- Improvisasjon som verktøy og inngang til deltakelse og inkludering.
- Kritisk tenkning rundt kunnskapshierarkier, verdihierarkier og kunstfaglige hegemonier i kunstfagdidaktiske diskurser/syn og hvordan de henger sammen med eurosentrisme og globale estetiske verdihierarkier.
- Diskusjoner og innføringer i det å kunne se og verdsette minoritære diskurser.
- Kritisk endringsorientert utviklingsarbeid innenfor kunstfagdidaktikk.

Kunnskap:
Studenten
- har spesialisert kunnskap om undervisning og læring i kunstfag eller estetiske tilnærminger til læring, der flerkulturelle og globale perspektiver er sentrale, og er i stand til kritisk å sette dette i en global kontekst
- har inngående kunnskap om improvisasjon og diversitet(er) som innganger og verktøy i kunstfagdidaktikk/estetisk orientert undervisning
- har avansert forståelse for kunstfagdidaktikk/estetisk orientert arbeid som kritiske, deltagende og inkluderende prosesser som kan legge til rette for konstruktivt endringsarbeid
- har inngående kunnskap om muligheter som ligger i muntlige og kroppsbaserte læringsformer

Ferdigheter:
Studenten
- kan identifisere dominerende kunstfagdidaktiske perspektiver på individ-, lokalsamfunns-, nasjonalt og globalt nivå, og utfordre disse på en konstruktiv måte
- kan ta utgangspunkt i den aktuelle studentmassen for å skape meningsfulle og engasjerende kunstfagdidaktiske forløp, der improvisasjon og flerkulturelle perspektiver står sentralt
- kan jobbe med varierte muntlige, improvisasjons- og kroppsbaserte arbeidsformer på en engasjerende, utfordrende og sensitiv måte
- kan gjennomføre et mindre endringsorientert kunstfagdidaktisk utviklingsprosjekt og kritisk reflektere rundt dette

Generell kompetanse:
Studenten
- kan bidra konstruktivt i samarbeidende, dialogiske prosesser med et mangfold av andre aktører
- har avansert forståelse for kunstfagdidaktiske syn og majoritære verdihierarkier i vår globale samtid
- kan bidra til kritikk av og endringsarbeid i det kunstfagdidaktiske feltet
- kan kritisk relatere kunstfagdidaktisk arbeid til individ, institusjon, lokalsamfunn og samfunn

Forelesninger, praktisk arbeid, gruppearbeid, samarbeid med institusjon og studentpresentasjoner. Gjennomføring av obligatoriske aktiviteter er knyttet til undervisningen.