Driftsregnskap med budsjettering

• Ulike modeller for driftsregnskapet med fokus på standardkost etter bidrags- og selvkostprinsippet, samt normalkalkulasjon.
• Bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer (beslutningsrelevante kostnader og inntekter)
• Flaskehalsberegninger
• Aktivitetsbasert kalkulasjon (ABC) som alternativ til tradisjonell kalkulasjon
• Lønnsomhetsanalyse
• Delbudsjetter og hovedbudsjetter samt budsjettprosessen
• Grunnleggende kostnadsestimering
• Grunnleggende kostnadsfordeling
• Desentralisering og prestasjonsmåling

Kunnskap:

• Ha oversikt over og kunnskaper om driftsregnskap basert på standardkost (etter selvkost- og bidragsprinsipper) med avviksanalyse, samt normalkalkulasjon.
• Ha kunnskap om fleksible budsjetter
• Ha kunnskap om Aktivitetsbaserte kalkulasjon (ABC)
• Ha kunnskap om bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer
• Ha kunnskap om grunnleggende flaskehalsberegninger
• Ha kunnskap om budsjettprosessen
• Ha kunnskap om ulike budsjettmodeller, delbudsjetter og hovedbudsjetter
• Ha kunnskap om ansvarsenheter og internprising
• Ha kunnskap om grunnleggende kostnadsestimering
• Ha kunnskap om grunnleggende kostnadsfordeling
• Ha kunnskap om prestasjonsmåling

Ferdigheter:

• Kunne utarbeide standardkostregnskap etter selvkost- og bidragsmetoden, samt normalkalkulasjon
• Kunne gjennomføre avviksanalyser
• Kunne utarbeide kostnadskalkyler ved hjelp av Aktivitetsbasert kalkulasjon (ABC)
• Kunne skille mellom beslutningsrelevante og beslutningsirrelevante inntekter og kostnader, og anvende disse i ulike bedriftsøkonomiske beslutningssituasjoner
• Kunne utarbeide bedriftens budsjetter med hovedvekt på likviditetsbudsjett, resultatbudsjett og balansebudsjett
• Kunne forstå formålet med å dele opp foretaket i ansvarsenheter, samt å kunne prise interne leveranser innen foretaket
• Ha innsikt i prestasjonsmåling

Generell kompetanse:

• Kunne være i stand til å se emnet i en større økonomisk faglig sammenheng
• Kunne være i stand til å bruke driftsregnskap og budsjettering i bedriftens økonomistyring
• Kritisk kunne vurdere om og hvordan ulike teknikker og metoder bør anvendes i ulike kontekster, herunder om metodene fremmer eller hemmer langsiktig tenkning og forsvarlig ressursanvendelse.
• Kunne tilegne seg oppdatert kunnskap innenfor ovennevnte kunnskaps- og ferdighetsområder i faget.

Pedagogiske metoder:

Forelesninger (kan være både digital og fysisk) og gruppeøvinger (inklusiv anvendelse av regneark). Digital læringsplattform brukes bl.a. til å lette tilgangen til fagstoff og informasjonsutveksling.