Tenkningsgrunnlag og arbeidsmetoder i helsesøstertjenesten

Studentene skal analysere eksisterende begreper, modeller og teorier som genererer fortolkninger strategier og arbeidsmetoder innen helsefremmende og forebyggende arbeid (tenkningsgrunnlag). I emnet blir det lagt vekt på hvordan dette kan gjøres relevant for helsestasjon og skolehelsetjenesten, i helsesøstertjenesten og arbeide praktisk og teoretisk med problemløsinger. Studenten skal tilby tjeneste til gravide, barn, unge og foresatte i tråd med myndighetskrav, nasjonale faglige retningslinjer, forskning og samfunnsendringer. Studenten skal videreutvikle sine kunnskaper og ferdigheter innen kommunikasjon, helsepedagogikk, brukermedvirkning, tverrprofesjonelt samarbeid, samt proffesjonell skriving.
• Helsesøstertjenesten i et historisk og fremtidsrettet perspektiv • Aktuelle lover, forskrifter, faglige retningslinjer, veiledere, rundskriv, stortingsmeldinger etc. • Begreper, strategier, metoder og satsningsområder i helsefremmende og forebyggende arbeid • Planlegge, gjennomføre og evaluere tiltak innen helsestasjons- og skolehelsetjenesten • Helsepedagogikk • Konsultasjonsformer og metoder i helsestasjon- og skolehelsetjenesten • Veiledning og rådgivning • Kommunikasjon - ulike teorier og modeller • Foreldreprogram; Sammen foreldre og barn • Gruppe og nettverksteorier • Modeller og metoder for atferdsendring • Foreldre fokusert arbeid med barn og unge • Svangerskap, fødsel og barseltid • Foreldreforberedende kurs • Flerkulturelt perspektiv på familie og barndom • Tvangsekteskap og omskjæring • Journalføring og dokumentasjon • Intern - kontroll og avviksmelding • Barn og Ungdom og seksualitet • Seksuelle overgrep og vold i nære relasjoner • Bruk av rusmidler og konsekvenser for barn og unge • Under, over og feilernæring, med spesielt fokus på overvekt • Gynekologiske og urologiske lidelser hos ungdom og seksuelt overførbare sykdommer • Rekvirering av hormonell prevensjon i trå med gjeldende retningslinjer • Eget verdigrunnlag og refleksjon over hvordan det virker inn på yrkesutøvelsen • Barnets rettigheter • Tverrfaglig- og tverrprofesjonelt samarbeid • Taushetsplikten i tverrprofesjonelt samarbeid • Brukermedvirkning • Helsesøster som premissleverandør for ledere og politikere • Folkehelse, kommunehelseprofiler, KOSTRA- registrering, nasjonale databaser • Finansiering av tjenesten og sammenheng med planarbeid i kommunen

Etter gjennomført emne forventes det at studenten:
Kunnskap
• har inngående kunnskap om tenkningsgrunnlaget i helsefremmende og forebyggende arbeid
• har inngående kunnskaper om strategier og arbeidsmetoder i helstasjon og skolehelsetjenesten
• har inngående kunnskap om helsesøsters bidrag i kommunens folkehelsearbeid
• har inngående kunnskap om planlegging, organisering, styring og ledelse av helsestasjon og skolehelsetjseten
• har inngående kunnskap om tverrfaglig samarbeid
Ferdigheter
• kan anvende lover, forskrifter, faglige retningslinjer, rundskriv og stortingsmeldinger som regulerer helsesøsters arbeid
• kan anvende relevante kommunikasjons modeller/prinsipper i samhandling med gravide, barn, unge og deres foreldre/foresatte
• kan analysere og forholde seg kritisk til praktiske problemstillinger ved hjelp av sentrale teorier og begreper innen helsefremmende og forebyggende arbeid
• kan anvende relevant kunnskap for å gjennomføre av avanserte oppgaver og prosjekter knyttet til helsesøsters oppgave og funksjon i helsestasjons- og skolehelsetjenesten
• kan analysere virksomheten med tanke på effektivitet, kvalitet og prioritering
• kan identifisere, analyser og kommunisere faglige og etiske utfordringer i tverrfaglig samarbeid

Generell kompetanse
• kan integrere helsefremmende prinsipper i sin yrkesutøvelse
• kan identifisere og analysere kritisk, etiske dilemma og vurderinger knyttet til helsefremmende og forebyggende arbeid til barn og unge
• kan med sine kunnskaper og erfaringer analysere barn og unges helseutfordringer og bidra i kommunens helseplanlegging
• kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å ivareta barns rettigheter og rett til helsehjelp
• kan kommunisere faglige problemstillinger, analysere og konkludere med hvilken funksjon og oppgaver helsesøstertjenesten har i forhold til andre offentlige- og private tjenesteytelser samt frivillige organisasjoner som arbeider for og med barn og unge

Arbeidsformene i 7VHS22 veksler mellom ressursforelesinger, obligatoriske arbeidskrav, temadager, seminarer, selvstudium, basisgruppe- og annet gruppearbeid, rollespill, simulering og ferdighetstrening, egenvurdering, respons til medstudenter, videoopptak, individuelle- og gruppeinnleveringer, samt fremlegg i grupper.
Nærmere spesifisering i obligatoriske arbeidskrav og tema for grupperefleksjon legges ut på Blackboard.