Faglig Innhold
Emnet gir studentene en omfattende innføring i ulike avanserte tilnærminger og teknikker som brukes for å forstå menneskelig atferd, tanke og erfaring gjennom et kvalitativt perspektiv. Emnet begynner med en utforskning av intervjuforskning, og veileder studentene i å designe, gjennomføre, transkribere og analysere dybdeintervjuer. Denne modulen legger vekt på praktiske ferdigheter i å samle kvalitative data, fremme kritisk bevissthet om hvordan forskerperspektiver og deltakerresponser former forskningsresultatene. Gjennom praktisk erfaring vil studentene utvikle et grunnlag i intervjuteknikker og i å organisere og tolke tekstdata med analytisk strenghet. Narrativ analyse og samtaleanalyse utgjør de neste nøkkelkomponentene i emnet. I narrativ analysedelen vil studentene lære å undersøke hvordan individer konstruerer historier for å gi mening til sine personlige erfaringer og identitet. Ved å fokusere på struktur, innhold og konteksten til fortellinger, vil studentene få innsikt i betydningen folk tilskriver livshendelser.
Læringsmål
Kunnskap: - Studenten har ervervet avanserte kunnskaper og en spesialisert innsikt i kvalitative forskningsstrategier - har inngående kunnskaper om de vitenskapsteoretiske begrunnelsene for de kvalitative metodene - vet om de faglige implikasjonene ved anvendelsene av kvalitative metoder og kan argumentere for deres eventuelle relevans i løsningen av aktuelle samfunnsspørsmål. Ferdigheter Studenten: - kan anvende kvalitative metoder på en begrunnet måte innen aktuelle undersøkelser innen psykologi - kan på et selvstendig og kritisk grunnlag analysere og ta stilling til hvordan et kvalitativt forskningsdesign skal utformes - kan gjøre et effektivt valg av forskningsmetode på bakgrunn av og tilpasset den aktuelle problemstillingen - kan analysere og skjønne nye kvalitative metoder og vurdere nytten ved dem på en kritisk og selvstendig måte - kan på et selvstendig grunnlag vurdere forskningsetiske implikasjoner av selve metoden som anvendes for de som er involvert, men også når det gjelder egen forskningsetisk etterrettelighet Generell kompetanse Studenten: - har opparbeidet en generell kompetanse til å tenke prinsipielt og logisk omkring en problemstilling knyttet til kvalitative metoder, - har opparbeidet en evne til å anvende systematiske tolkningsstrategier - kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger knyttet til kvalitative metoder - kan anvende kunnskapene og ferdighetene inne kvalitativ metode på avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter - kan formidle sitt arbeid, og beherske fagets uttrykksformer på en forståelig måte - kan kommunisere bredt det mest sentrale i de faglige problemstillingene, analysene og konklusjonene - kan bidra til nytenkning i bruken av kvalitative metoder og dermed være aktiv i innovasjonsprosesser.