Psychology and pedagogy

Emnet omhandler sentrale teorier og forståelser om utviklingen og opplæringen til barn og unge med typisk og atypisk utvikling. I emnet vektlegges utviklingspsykologiske teorier, læringsteorier, kognitiv og sosial utvikling, sårbarhetsfaktorer i ulike utviklingsstadier og kontekster, samt institusjoner i utdanningsløpet og pedagogiske vurderinger som er relevant for vernepleierfaglig praksis. Med utgangspunkt i kunnskap om typisk utvikling vil emnet belyse utfordringer og muligheter blant mennesker med ulike funksjonsnedsettelser.

Kunnskap

Etter å ha fullført og bestått VET1002 skal studenten

• ha bred kunnskap om sentrale utviklingspsykologiske teorier og læringsteorier
• ha kunnskap om kognitiv og sosial utvikling, samt sårbarhetsfaktorer i ulike utviklingsstadier og kontekster
• ha kjennskap til institusjoner i utdanningsløpet
• ha kunnskap om tilpasset opplæring, spesialpedagogisk hjelp, spesialundervisning og inkluderende opplæring

Ferdigheter

Etter å ha fullført og bestått VET1002 skal studenten kunne

• reflektere over sårbarhet i utviklingsforløpet
• anvende faglig kunnskap basert på utviklingspsykologiske teorier og læringsteorier
• anvende faglig kunnskap om pedagogisk tilrettelegging med utgangspunkt i prinsippene om tilpasset og inkluderende opplæring

Generell kompetanse

Etter å ha fullført og bestått VET1002 skal studenten

• ha innsikt i typisk og atypisk utvikling hos barn og unge
• kunne formidle utviklings- og læringsteorier i en vernepleierfaglig kontekst
• ha innsikt i problemstillinger knyttet til organisering av og støtte i opplæringen til barn, unge og voksne med funksjonsnedsettelser

Læringsaktiviteten vil bestå av variert undervisning, derav forelesninger, diskusjoner og oppgaveløsning i timene og i grupper. Bruk av flipped classroom-teknikk. Videre gjennomføres det skrivekurs som innebærer responsvurdering (gi og motta respons på skriftlig arbeid) av tekst, gruppevis. Studentene må påregne selvstudier for å tilegne seg pensum.