Mathematics for Teacher Educators 1

Matematikkdidaktikk for lærerutdannere 1 er delt inn i to deler:

Del 1: Matematisk tenkning i forgrunnen

Denne delen av emnet legger til rette for at deltakerne sammen kan utforske og utvikle egen undervisning og lærerutdanning i matematikk. Deltakerne skal sammen:

• utforske sentrale ideer («big ideas») i matematikk (f.eks. funksjoner, assosiativ egenskap, forhold)
• utforske lærerstudenters forståelse av sentrale ideer i matematikk - og relatere det til elevenes læring
• utforske undervisning av sentrale matematiske ideer i lærerutdanning - og relatere det til elevenes læring

Del 2: Praksis i forgrunnen

Denne delen av emnet legger til rette for at deltakerne sammen kan utforske og utvikle egen undervisning og lærerutdanning i matematikk. Deltakerne skal sammen:

• utforske hva matematikklæreres undervisningspraksis kan være og hvordan den kan utvikles
• utforske praksiser i lærerutdanningen som støtter utvikling av meningsfullt engasjement i matematikk for lærerstudenter - og relatere det til elevers engasjement, læring og erfaringer
• analysere, reflektere over og utvikle undervisnings- og veiledningspraksis i matematikklærerutdanningen

Del 1: Matematisk tenkning i forgrunnen

Kunnskaper

Kandidaten:

• har avansert kunnskap om sentrale ideer («big ideas») i matematikk
• har avansert kunnskap om lærerstudenters forståelse av sentrale ideer i matematikk - og hvordan dennes forståelse kan påvirke elevenes læring
• har avansert kunnskap om undervisning av sentrale matematiske ideer i lærerutdanning - og hvordan dennes forståelse kan påvirke elevenes læring

Ferdigheter

Kandidaten:

• kan analysere aktuelle teorier og forskning om læring og undervisning av sentrale matematiske ideer i matematikk i skolen og i lærerutdanningen
• kan analysere aktuelle teorier og forskning om lærerstudenters forståelse av sentrale ideer i matematikk
• kan gjennomføre og analysere oppgaver og aktiviteter i lærerutdanning innen et sentralt tema, med utgangspunkt i aktuell teori

Generell kompetanse

Kandidaten:

• kan analysere problemstillinger knyttet til aktuelle teorier og forskning
• kan kommunisere og diskutere problemstillinger, analyser og resultater innen aktuell forskning
• kan presentere, diskutere og analysere egne utprøvinger i lærerutdanningen
• kan kritisk reflektere over teori, forskning og praksis

Del 2: Praksis i forgrunnen

Kunnskaper

Kandidaten:

• har avansert kunnskap om hva matematikklæreres undervisningspraksis kan være og hvordan den kan utvikles
• har avansert kunnskap om praksiser i lærerutdanningen som støtter utvikling av meningsfullt engasjement og forståelse i matematikk for lærerstudenter

Ferdigheter

Kandidaten:

• kan analysere aktuelle teorier og forskning om matematikklæreres undervisningspraksis
• kan analysere aktuelle teorier og forskning om praksiser i lærerutdanningen som støtter utvikling av meningsfullt engasjement i matematikk for lærerstudenter
• kan delta i felles planlegging, øving, utprøving og analyser av aktiviteter i matematikk

Generell kompetanse

Kandidaten:

• kan analysere problemstillinger knyttet til aktuelle teorier og forskning
• kan kommunisere og diskutere problemstillinger, analyser og resultater innen aktuell forskning
• kan presentere, diskutere og analysere egne utprøvinger i lærerutdanningen
• analysere, reflektere over og utvikle undervisnings- og veiledningspraksis i matematikklærerutdanningen
• kan analysere og anvende kunnskap om aktuell teori og forskning og relatere det til elevers engasjement, læring og erfaringer
• kan kritisk reflektere over teori, forskning og praksis

Deler av undervisningen vil foregå på engelsk. Emnet organiseres rundt forelesninger, diskusjoner, utprøvinger, utforskning og analyser av oppgaver og aktiviteter.