Adapted Teaching

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i pedagogikk og praksis, gi studentene grunnlag for å undervise i grunnskolen og i videregående opplæring. Emnet skal gi en faglig-pedagogisk innføring med sikte på å utvikle innsikt, kunnskaper og holdninger i forhold til utvikling av klassemiljø, sosiale prosesser, tilpasset opplæring og spesialundervisning. Emnet kan velges av studenter i praktisk-pedagogisk utdanning som har kun ett undervisningsfag.

Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og Studieplan for praktisk-pedagogisk utdanning ved NTNU beskriver læringsmålene og rammene for PPU-studiet. Studieplanen beskriver studiets innhold med utgangspunkt i fire fokusområder: (1) Eleven i klasserommet, (2) Læreren i klasserommet, (3) Læreren i skolen og (4) Skolen i samfunnet. Fokusområdene danner rammen for organiseringen av innholdet i emnet.

Studentene har perspektiver på:
- lovverk, historikk og filosofi knyttet til området tilpasset opplæring og spesialpedagogikk
- kartlegging og tiltaksmodeller knyttet til elever med spesielle behov
- atferdsvansker og arbeid med barn og unge i et systemperspektiv
- gruppeprosesser og klassemiljøarbeid.
Studenten kan med bakgrunn i perspektivene beskrevet overfor
- analysere og drøfte problematiske lærings- og samspillsituasjoner og legge til rette for et positivt lærings- og klassemiljø.
- drøfte sentrale problemstillinger innen tilpasset opplæring for demokrati.

Studiet sikter mot å utvikle en eksemplarisk undervisningsform. Dette innebærer en aktiv praksis- og erfaringsorientert undervisningsform med vekt på informasjonsinnhenting fra ulike praksisarenaer, som gjøres til gjenstand for bearbeiding og refleksjonsdanning med vekt på å benytte ”etterlesing” (i motsetning til forelesing), dvs. en induktiv arbeidsform.
Arbeidsformene i studiet omfatter videre korte innledningsforedrag, praktiske øvelser og presentasjon og drøfting av studentarbeid
Arbeidsformene er krevende, arbeidsintensiv og prosessorientert, og forutsetter at studentene er tilstede og bidrar til hverandres læring. All undervisning er obligatorisk.
Vurderingsbesvarelsen kan skrives på norsk, svensk eller dansk. Studenten kan framsette klage på sensur når sluttkarakteren for emnet er kunngjort. Forutsatt at studenten har gjennomført alle delene i emnet, kan studenten velge å framsette klagen i enkeltdeler.