Essential tasks in the special education support system

Emnet bygger på og viderefører kunnskap, teorier og verdier fra PED 3041 eller tilsvarende.

Emnet gir en oversikt over forskningsbasert kunnskap og teorier knyttet til sentrale arbeidsoppgaver i det spesialpedagogiske støttesystemet i grunnskole og pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), herunder identifisering av barn og unge med spesielle behov. En relasjonell eller helhetlig forståelse, hvor barn og unge med spesielle behov ses i lys av kontekst og system, er gjennomgående vektlagt. Sentrale tema er inkluderende læringsmiljøer, lærevansker samt forvaltning og sakkyndighet.

Kunnskaper

• Studentene har teoretisk og forskningsbasert kunnskap om læringsmiljø, og læringsmiljøets betydning for elevers læring og utvikling
• Studentene har teoretisk og forskningsbasert kunnskap om generelle og spesifikke lærevansker
• Studentene har kunnskap om den juridiske, forvaltningsmessige siden av det spesialpedagogiske praksisfeltet, herunder sakkyndighetsarbeid 

Ferdigheter

• Studentene kan reflektere kritisk over faglitteratur knyttet til temaene, formidle og dele refleksjoner med andre, herunder faglærere, medstudenter og veiledere i praksis
• Studentene kan bruke spesialpedagogisk forskning og teori teoretisk til å velge, formulere, undersøke og analysere spesialpedagogiske problemstillinger
• Studentene kan ivareta egen faglige utvikling, og samtidig samarbeide med medstudenter for ytterligere utvikling
• Studentene er aktive deltakere i emnets praksisperiode

Generell kompetanse

• Studentene kan arbeide selvstendig med faglige problemstillinger
• Studentene kan samarbeide med andre om faglige problemstillinger
• Studentene kan begrunne valg, eksempelvis problemstillinger og bruk av teori, med utgangspunkt i spesialpedagogisk litteratur og forskning
• Studentene kan identifisere og reflektere over etiske problemstillinger

Undervisningen er samlingsbasert, hvor forelesninger og seminarpregede aktiviteter går over i hverandre.

Samling I:       Inkluderende læringsmiljø (3 dager)

Samling II:      Lærevansker (3 dager)

Samling III:    Forvaltning og sakkyndighet (3 dager)

Samling IV:    Oppsummering og veiledning på eksamensbidrag (2 dager)

Tre ukers praksis i pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT)

Obligatoriske aktiviteter

80 prosent deltakelse på samlingene. 3 ukers praksis i BFT/PPT, med et oppmøte på minst 80 prosent.