Risk assessment of children and adolescents problematic and harmful behaviour

Metodeemnet gir en grundig innføring i hvordan man kan vurdere risiko for uønsket atferd hos barn og unge. Det vil også gi kunnskap om hvorfor det er hensiktsmessig å gjøre en vurdering, samt hvilke begrensninger og muligheter slike vurderinger gir. Det vil bli gitt opplæring i de manualbaserte verktøyene START AV og AIM2/3, ERASOR og PROFESOR.

Kunnskap:
Etter fullført kurs skal studentene kjenne til bakgrunnen for hvorfor man gjør risikovurderinger, dette inkluderer historisk utvikling. De skal ha utviklet en kritisk holdning til forholdet mellom sikkerhetstenkning (også kalt trygghet) på den ene siden og barnets omsorg og vekst på den andre.

De skal kunne gjøre rede for de ulike verktøyenes metodiske prinsipper. De skal kunne vurdere en risikovurderings gyldighet og tidsperspektiv. De skal kunne gjøre rede for barn og unges risikofaktorer for en negativ utvikling, både generelle faktorer og seksuelle.

Studentene skal ha en tverrfaglig forståelse og skjønne betydningen av tverretatlig innsats rettet mot disse barn og unge. I dette ligger at de skal vite hvilke ansvarsområder de ulike instansene har, og hvordan man kan samordne denne innsatsen i en helhetlig tiltaksplan. Dette betyr at studentene skal ha kjennskap til ulike hjelpe- og behandlingstilbud til barn og unge med denne typen atferd.

Ferdigheter:
Etter endt kurs skal studentene kunne gjennomføre risikovurderinger av barn og unge som har utvist uønsket atferd. De skal kunne vurdere under hvilke omstendigheter risikoen er lav, middels eller høy og begrunne hvorfor, samt foreslå tiltak for å minske risikoen.

Generell kompetanse:
Etter fullført kurs skal studentene ha større refleksiv kapasitet knyttet til temaene gjennomgått på kurset. De skal også ha evne til å vurdere og anvende den teoretiske kunnskapen i praksis samt kunne utvikle denne kompetansen videre.

Emnet er samlingsbasert.

Studieform: Forelesninger, gruppearbeid og ferdighetstrening. Metodeveiledning generelt også i forbindelse med emneoppgåver.

Med forbehold om tilstrekkelig antall studenter for at emnet gjennomføres. Maksimum antall studenter: 25.