Play, Aesthetic Activity and the Construction of Childhood

Emnet gir studenten innsikt i og mulighet til å drøfte forholdet mellom estetikk/kunst/kunstfag, og lek/barn/barndom. Studiet gir kunnskap om ulike syn på kunst, kunstfag, estetisk virksomhet, lek og barndomsdiskurser. Studentene får også erfaring med å arbeide kunstfaglig med disse tematikkene.

Kunnskap: Studenten - har inngående kunnskap om sammenhengen mellom de tre fagområdenes vitenskapelige og kunstfaglige teorier og metoder - har spesialisert innsikt i et avgrenset kunstfaglig område og kan drøfte problemstillinger knyttet til dette i lys av ulike syn på lek og barndomsforståelse - har avansert forståelse for betydningen av lek og improvisasjon både som erkjennelsesform og som verktøy og uttrykksform i arbeid med barn Ferdigheter: Studenten - kan identifisere kunstfagdidaktiske grunnlagsproblemer og analysere problemstillinger med utgangspunkt i feltets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet - kan bruke relevante kunstfaglige metoder for forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid på en selvstendig måte - kan omsette teoretisk kunnskap i praktisk/estetiske uttrykksformer og presentere dette for gruppen Generell kompetanse: Studenten - har inngående kompetanse på forholdet mellom kunst, lek, improvisasjon og barndomsforståelse og betydningen av dette innen kunstfagdidaktisk virksomhet - har fordypet kompetanse i selvstendig og samhandlende refleksjon rundt spørsmål knyttet til kunst, kunstfagdidaktikk og syn på barndom i et samfunns- og institusjonsperspektiv

Undervisningsform vil være en kombinasjon av forelesninger, seminarer, diskusjoner, kollokviearbeid samt arbeid med og presentasjon av et praktisk arbeid. Gjennomføring av obligatoriske aktiviteter forutsetter at studenten deltar i undervisningen.