Language and Language Education

The course Language and language didactics contains the linguistic part of the Norwegian L1 subject, and it aims to strengthen the candidates teaching competence in and about language. The course contains topics which provide solid linguistic and language didactic knowledge and skills, and a critical awareness of language teaching, language politics, and linguistic issues in school and society. Main topics include language variation and change, grammar and grammar didactics, multilingualism and language learning, oracy and interaction. These topics will be discussed from different theoretical and didactic perspectives, and analysed in a diachronic and contemporary context.

Kunnskaper

Kandiaten

• har brei kunnskap om ulike språksyn og språkvitenskapelige tilnærminger som er relevante for norskfaget i skolen, både i et historisk og samtidig perspektiv
• har inngående teoretisk, forskningsbasert og didaktisk kunnskap om språklig variasjon og endring, den mangfoldige norske språksituasjonen og om hvilke konsekvenser dette har for norskfaget
• har inngående teoretisk, forskningsbasert og didaktisk kunnskap om grammatikk og grammatikkdidaktikk
• har inngående teoretisk, forskningsbasert og didaktisk kunnskap om flerspråklighet, andrespråkslæring og språkopplæring for minoritetsspråklige elever i norsk skole
• har inngående teoretisk, forskningsbasert og didaktisk kunnskap om muntlighet og samtale i norskfaget

Ferdigheter

Kandidaten

• kan bruke relevante metoder for norskdidaktisk forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig og kritisk måte
• kan gjennomføre teoretiske og/eller empiriske analyser av språklige data
• kan vurdere og bruke kunnskap om språk og språkdidaktikk i planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning for majoritets- og minoritetsspråklige elever på ulike trinn
• kan bruke kunnskap om språkutvikling og -læring i kartlegging og vurdering av majoritets- og minoritetsspråklige elever på ulike trinn
• kan bruke og grunngi ulike didaktiske og metodiske tilnærminger i undervisning i og om språk

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan bruke kunnskap om språkfaglig og språkdidaktisk forskning både i egen utvikling, i undervisning og i forsknings- og utviklingsarbeid
• kan vurdere relevant forskning, faglitteratur og utdanningspolitiske føringer på en kritisk måte
• kan formidle, drøfte og reflektere over kunnskap om språk og språkdidaktikk i norskfaget, i møte med både fagfeller, kolleger, elever og foresatte

Studiet organiseres i seminaruker. Hver samling dekker sentrale norskdidaktiske tema. Fordelingen av seminaruker oppgis før semesterstart. Mellom seminarukene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltagelse i nettklasserom. Arbeidsformene i masterstudiet veksler mellom forelesninger, seminarer, arbeid med oppgaver (individuelt og i grupper), diskusjoner og studentpresentasjoner. Slik faglig samhandling danner viktig grunnlag for tilegning og utøving av fag. Det forventes derfor at alle studenter er til stede og bidrar aktivt.

Obligatorisk aktivitet/arbeidskrav

Faglig introduksjon/lede faglig diskusjon minst en gang, og faglig refleksjon etter hver samling

Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen.