Professional and ethical knowledge 1

Emnet Profesjonskunnskap og yrkesetikk 1 må sees i sammenheng med praksis og med emnene:
- Tolking mellom norsk tegnspråk og norsk 1
- Tolking og ledsaging for døvblinde 1
- Tolking for døvblitte 1
- Tolkefaglig praksis.
Emnet skal gi en grundig innføring i profesjonsmessige og yrkesetiske aspekter ved tolkeyrket, samt utvidet kunnskap om tolkens ulike brukergrupper. Emnet er organisert rundt følgende tema med angitte undertema:
- Tolkeyrkets utvikling i Norge
- Hva er etikk og hva er yrkesetikk?
- Hvem er tolkens yrkesetikk til for?
- Hva vil det si å være profesjonell?
- Profesjonsbegrepet i et overordnet samfunnsperspektiv
- Tolkers yrkesetiske retningslinjer
- Hvordan er det å være tolkebruker?
- Yrkesetikk for den enkelte og yrkesetikk i et organisasjonsperspektiv

Kunnskap
Studenten
- har bred kunnskap om hvilke ulike brukergrupper og hvilke ulike tolkeområder en tolk stilles overfor som yrkesutøver
- har inngående kunnskap om brukergruppene døve, døvblinde og døvblitte og behov og rettigheter disse kan ha i møter der det deltar tolk
- har kunnskap om tolkeyrkets profesjonshistorie, særlig de yrkesetiske utviklingslinjene
- har anvendbar kunnskap om viktige yrkesetiske og profesjonsmessige forhold som styrer tolkers yrkesutøvelse
- har oversikt over en del grunnleggende profesjonssosiologiske og fagetiske tematikker
Ferdigheter
Studenten
- kan reflektere teoretisk stilt overfor yrkesmessige dilemmaer og problemstillinger
- kan reflektere over hva det innebærer å utvise faglig skjønn og redegjøre for hva slags beveggrunner som styrer ens skjønn
- kan etablere og fungere i en tolkesituasjon
Generell kompetanse
Studenten
- har oversikt over hva som kjennetegner profesjoner og det å være profesjonell
- kan se sitt fag og sin fagtradisjon i sammenheng med andre fags tilsvarende tradisjoner
- kan skrive fagtekster

Emnet skal gi den enkelte student mulighet til å utvikle sin yrkesidentitet og forberede den enkelte på et yrkesliv som tolk. dette søkes oppnådd gjennom læringsformer som i høy grad legger opp til at studentene skal reflektere og diskutere med hverandre og lærerne. ved siden av ordinære forelesninger legges det dermed stor vekt på arbeid medkasuistikker og yrkesmessige problemstillinger. dette innebærer at det stilles krav til den enkeltes deltakelse i både muntlige og skriftlige aktiviteter. i noen sammenhenger vil det også være aktuelt å bygge opp rollespill for å skape grunnlag for felles refleksjon over praktiske dilemma.